於克己已經在陶知謙座位上坐下，擺手笑道：「無妨，你想怎麼講就怎麼講，不要有壓力。西聖大人曾經有過一句，聞道有先後，無關乎年齡。」

陶知謙見於克己意思堅決，推辭不得，只好清了清嗓子，沖台下拱手一圈，開口道：「既然如此，那我也只好卻之不恭了。接下來我所說，如果各位有疑問，又或者不同意見，還請多加指點……」

眾書生正襟危坐，讓一個同窗為自己講課，他們一時間倒新奇不已。不過夫子就在課堂上，他們倒也不敢喧嘩。

「諸位以為，小說故事有哪些要素？或者說共同點？」正式開堂第一句，陶知謙就拋出了一個問題。

夫子講課，從來都夫子在上面講，學子在下面聽。像陶知謙這樣一上來，就給眾學子提問的夫子倒是從來沒見過，一時間眾學子都若有所思。

「是……」張安福想到什麼，剛出口一個字，就猛然意識到這是在課堂上，而且夫子還在身後不遠處坐着，忙不迭閉口，背後已經驚出一聲冷汗。

書院有許多默認的規矩，其中有一個就是在課堂上，除了夫子能說話，學子們都只能規規矩矩聽講，有什麼疑問，下課了才能請教夫子。

「有什麼想法，先舉手，然後起身回答就是。」陶知謙輕笑，隨後看向於克己，問道：「夫子，這樣可行？」

於克己皺了皺眉頭，在他看來，學堂上就只能夫子講課。學子們發言，會打斷夫子的思路，以及影響其他學子的聽課氛圍，甚至於擾亂學堂秩序。

不過於克己雖然皺眉，還是點了點頭。

陶知謙看向張安福，問道：「你有什麼想法，站起來說說。」

張安福起身，用眼角餘光小心地瞟了一眼於克己，見於克己沒有責備，這才放下心來，開口道：「我以為小說故事的共同點，也就是你說的要素，應該是突顯出故事想要表達的特點。比如說關於狗，我們就要着重描寫狗的忠誠守護之意。」

說完，張安福眼巴巴地看着陶知謙，但只見陶知謙一臉微笑，看不出贊同又或是不贊同。

陶知謙點頭，示意張安福坐下，又看向另一個舉手的學子，道：「李尚志，你有什麼想法，也說來聽聽。」

昨天入學，雖然只有短短一個下午，但憑着成為書生後被大大強化的認知能力，陶知謙已經記住了學堂上十七個同窗，至少名字是不會叫錯的。

李尚志站起身來，開口道：「張兄說的，我很贊同。但除此之外，我認為還有一點，小說故事共同之處，還在於細節……」

李尚志說完，陶知謙依舊沒說對還是不對，只是讓他坐下，然後叫下一個舉手的書生起身回答：「張永生，你有什麼想法？」

之後一個個書生被張謙叫起回答，五人之後，學堂上就再也沒有人舉手了。

倒不是他們沒有想法，又或者畏懼夫子在場，而是前面五個人的回答，基本已經