或許是師生之間的身份原因，徐昀離開座位後便發現自己心臟的跳動頻率正快速上升，甚至連臉龐也熱的發燙。
如何調整都始終平靜不下來。
但都走到了半道上，總不能當著全班同學的面掉頭回去。
那也太丟臉了。
為此他只好硬着頭皮繼續往講台走，並給自己找補了一個理由：「坐在窗戶旁邊的同學也真是的，都不知道開窗給班裡通通風，搞得這麼悶。」
蘇玉姍不到三十歲的年齡，在三中教師隊伍中屬於比較年輕的群體，相比某些老資歷的教師更為負責。
正常情況下是她的晚自習，都會坐在教室。
避免有學生問題還需要跑到教師辦公室，來回浪費時間。
說起來徐昀這還是第一次主動找蘇玉姍問題，記得高一開學剛見到對方時，大家都以為這麼年輕漂亮的女老師應該是教英語的，沒想到教的竟是讓無數人噩夢的數學。
兩年半的相處，可謂讓人又愛又恨。
很快徐昀來到蘇玉姍身旁，將試卷遞到對方面前後，尊敬的說：「蘇老師，這道題我有點不太明白，想麻煩您給我講一講。」
如此近的距離之下，能清楚看到蘇玉姍那一頭到脖頸的波浪短髮，以及鑽入鼻腔的洗髮水味道。
幸好眼下正值冬天，身上裹的衣服都比較厚。
否則這哪裡是上來問題，簡直和受折磨差不多，還是身體和思想的雙重摺磨。
就在徐昀努力控制自己的眼神，盡量放在試卷上時，只見蘇玉姍微微皺眉疑問道：「又是數列求和問題？」
聞言徐昀一陣心虛。
畢竟上午蘇玉姍才剛重複講過關於數列的題型，他現在來問明顯沒好好聽講。
不過這也是沒辦法的事情，誰讓他落後其他人太多，稍微遇到複雜點的數列求和問題，計算起來就比較吃力了。
心中尷尬之下只好用出沉默大法。
好在蘇玉姍並未糾結這點，隨即便耐心講解起來：「這道題你用我之前說的裂項消減法就可以輕鬆計算出結果，說白了就是把分母的一個乘法變成兩式之差，本質上講就是通分的逆運算。」
……
「按照這個思路，解起來就會……」
徐昀認真聽着蘇玉姍的講述，不多時便發覺自己有了一種非常特殊的感覺。
彷彿試卷上的公式在腦海中活了過來，並被快速抽取本質的特性，思維在這種無比清晰的狀態下，先前困擾他的難點瞬間暢通。
甚至還沒有等蘇玉姍講完，他便想到了後續的演算步驟。
如果說剛才他和數列還是互相不認識的陌生人，那麼在聽完蘇玉姍的講解後，完全能用好朋友來形容。
最關鍵的是，今後再遇到同類型的題，只需把自己理解總結的代入使用即可。
如此只要他不斷向蘇玉姍請教各種類型的題，相信很快他的數學成績便能提升起來，並且還會成為他最擅長的科目。
「僅是提升了百分之十五的抽象思維能力就有這麼強的效果，如果增加到百分之三十，或許我能